可持续发展是一个概念,于1987年由世界环境与发展委员会在布伦特兰报告《我们共同的未来》中正式确立。 其定义为“既满足当代人的需求,又不损害后代人满足其自身需求的能力的发展”。 这一理念基于三个基本支柱的相互依存:环境可行性、社会公平性和经济效率性。 该概念早在科学家蕾切尔·卡森(1907-1964)的著作中就已萌芽,其作品《寂静的春天》(1962年)警示了农药对环境的危害。
这些支柱紧密相连,它们之间的失衡会损害整体可持续性。
根据蕾切尔·卡森(1907-1964)的观点,环境意识对于减少污染和恢复生态系统至关重要。此外,詹姆斯·洛夫洛克(1919-2022)关于盖亚假说的研究强调了地球系统之间的相互关联性以及维持行星平衡的必要性。因此,可持续发展旨在应对与人类生存和生态系统稳定性相关的长期挑战。
可持续发展不仅仅是一个理论概念。 它代表了一个至关重要的科学和操作框架,以确保人类社会的可持续性和环境保护。 三大支柱的整合以及指标的持续衡量,有助于引导公共政策和个人行为走向一个可行的未来。
| 指标 | 当前值 | 可持续发展目标 | 如何 |
|---|---|---|---|
| 人均二氧化碳排放量 | ≈ 4.7 吨/年 | < 2 吨/年 | 个人与集体气候影响衡量 |
| 森林砍伐率 | 约1000万公顷/年 | 0公顷/年 | 生态系统与生物多样性丧失指标 |
| 获得饮用水的途径 | 全球约71%的人口 | 100% | 福祉与社会公平的衡量标准 |
| 废物回收率 | 约20% | ≥ 70% | 可持续资源管理指标 |
| 生物多样性指数 | 自1970年以来下降约23% | 稳定或增长 | 物种与栖息地侵蚀评估 |
| 能源结构中的可再生能源 | ≈ 15% | ≥ 50% | 能源转型以限制排放 |
| 极端贫困率 | ≈ 9% | 0% | 公平的主要社会指标 |
| 土壤侵蚀 | 约240亿吨/年 | 最大减少量 | 对农业和粮食安全的直接影响 |
| 空气质量(PM2.5) | ≈ 35 μg/m³ 全球平均值 | < 10 μg/m³ | 公共与环境健康指标 |
| 初等教育完成率 | ≈ 90% | 100% | 教育机会与公平的衡量标准 |
| 海洋酸化 | 平均pH值 ≈ 8.1(自1750年以来下降约0.1) | 将pH值降低限制在≤0.1单位以内 | 表明由于大气中的二氧化碳导致酸度增加,影响珊瑚、贝类和浮游生物。 |
pH是衡量溶液酸碱性的指标,定义为 \(\text{pH} = -\log_{10}[H^+]\),其中 [H\(^+\)] 表示氢离子浓度。中性溶液的 pH = 7,酸性溶液 pH < 7,碱性溶液 pH > 7。